顾培东

【摘    要】在小学数学教学过程中，教师不仅需要注意学生对数学知识的吸收，还要注重学生模型思想的培养，激发学生在数学学习上的无限潜能。教师可以根据学生的数学基础，结合相关教学方法推动学生形成数学模型思维，使学生明白数学模型思想构建的重要性，强化模型思想的具体培养环节。

【关键词】小学数学  模型思想  教学方法

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.091

在小学数学教学过程中，教师不仅需要注意学生对数学知识的吸收，还要注重学生模型思想的培养，激发学生在数学学习上的无限潜能。数学模型思想是指以构建数学模型为主促进学生思考数学问题，从而得出最佳解决办法的一种思想，为教师的数学拓展与创新提供了更多空间。学生数学模型思想的形成并不简单，除了要养成良好的数学学习习惯，还需要在教師的正确引导下进行培养。教师在培养学生数学模型思想的过程中，需要提前掌握模型思想构建产生的教学价值，理解模型思想培养的实际意义和内涵。

一、在小学数学教学中培养学生模型思想产生的教学价值

（一）激发学生的数学创新思维，提高数学拓展活动参与度

学生数学模型思想的形成，有利于激发学生的数学创新思维，提高学生的数学拓展活动参与度，有效降低学生在数学解题过程中产生的畏难情绪，在短时间内提高学生的数学解题技能。无论是数学创新思维还是实践能力，对于学生而言都是必不可少的。……