田晶

【摘    要】教育需从娃娃抓起，德育亦是如此。抓好小学阶段的思想道德教育可以打下全面健康发展的良好基础，为学生中学以及大学时期三观的形成和人格品质的完善做好铺垫。目前，核心素养背景下的小学道德讲堂在班级德育活动中尚存在诸多问题需要解决。

【关键词】小学  核心素养  德育

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.183

小学班级德育活动开展过程中的道德讲堂，很大程度上是基于核心素养培养的需求而构建的，其会重点考虑学生的需求并兼顾学生的兴趣，旨在通过学生的道德体验进一步锻炼学生的意志，使学生养成良好的道德行为习惯，提高学生的道德认识与自主思维能力。基于此，小学学校方面必须要基于核心素养的培养进行更多的考虑，不断地审视班级德育活动中道德讲堂的设立及运行等一系列问题，并试着去解决这些问题。

一、目前道德讲堂在班级德育活动中存在的一些突出问题

在核心素养背景下开展小学班级德育活动有着较高的要求，这也使得道德讲堂的设立与运行需要参考一个较高的标准，在这个过程中，一些突出存在的问题浮出了水面。

（一）滞后的观念不足以支撑活动的开展

目前，小学班级德育活动开展中常常暴露出一些问题。一方面，传统教育观念与核心素养培养之间存在冲突。学校一直沿用传统教育观念对道德讲堂的设立与运行进行指导，并没有基于核心素养的培养需求的构建道德讲堂，这样小学德育方面难以取得突破性的进展;与此同时，家庭和社会方面也存在“重智育，轻德育”的传统思想，还在以应试教育的目标要求来评价孩子的学习，要想落实核心素养的培养还需要克服重重阻力。……