易蓉

【摘    要】学好政治不仅能促进学生掌握和政治相关的知识，还能提高学生的政治觉悟。在这篇文章中，笔者浅议高中政治教师构建“生活化课堂”的方法。

【关键词】高中政治  生活化课堂  教学情境  课题

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.115

虽然学生在就读高中之前便接触过政治教育，但和初中政治课程不同的是，高中政治课程具有更为广泛的教学范围以及丰富的教学内容，很多学生都不能轻松且有效地掌握高中政治知识，从而严重影响教师教学质量的提高。下面，笔者将浅议教师可通过构建“生活化课堂”的方式提高教学效率以及体现政治教学的意义。

一、教师应创设生活化教学情境

和其他学科不同的是，政治是一门和生活息息相关的学科，政治源自于生活且反映于生活，在教学政治的过程中，每一位教师都应该基于生活化情境进行教学，并尽可能地为学生营造生活化教学情境。对于学生而言，高中是他们学习生涯中最艰难且最重要的一个时期，学生在这一时期所形成的学习态度以及积累的知识经验都会影响其今后的学习走向以及学习效率，因此每一位教师都应该关注这一时期的教学工作。在高中阶段，政治属于文科学科，虽然其在初中课程的基础上增加了一定的难度，但和其他学科相比，政治课程较为简单，只要学生能积极地融入教师的教学过程，都能有所收获。

在实际的教学过程中，笔者发现很多高中班级的政治课堂都处于效率较低的状态，这主要体现在很多学生不能在有限的时间内扎实地掌握政治知识，逐渐丧失了学习政治的兴趣。……