聂梦佳

【摘    要】在高中英语学习中读和写从来不是割裂的个体，教师在培养学生英语核心素养的前提下，有效结合读写进行教学，能够帮助学生有机利用所学内容提高自身学习能力。

【关键词】高中英语  英语阅读  读写结合

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.170

高中英语教学不应忽视对学生核心素养的培养，在英语阅读教学中运用读写结合的模式提升学生学习英语的能力，既能培养学生的英语口语能力，又能培养学生的英语写作能力，同时兼顾学生的英语综合运用能力，从而提高学生的英语水平。英语阅读课堂常采用练题的方式帮助学生熟悉英语文章。教师会先让学生独立阅读文章，对文章进行理解设问，学生在文章中寻找答案。这样的设问方式更符合高考英语阅读的设置，学生的阅读仅为解题而作，不能获得更好的阅读学习方式，同时也将阅读理解和英语学习的其他板块割裂开来，不能达到共同进步的作用。

高中英语的学习难度相对较大，尤其是阅读理解的原文素材增加了一些较为专业性的杂志，如《经济人》《纽约时报》《国家地理》《科学美国人》等，其中涉及较多专业性名词，这对于学生的词汇量要求非常高。学生此时就更需要提高自身的英语核心素养，不依赖死板的单词翻译阅读法，应该寻求更多更有效的阅读方法来理解英语文章。读写结合的教学策略能够帮助学生在阅读的同时加强自身英语写作能力，更加熟悉英语的表达方式和习惯，提高学生对文本的理解能力和模仿能力。……