陈曦　杜忠华　庞兆君

摘 要 结合我校弹药专业本科生导师制实行以来的现实情况，分析其存在的具体问题，提出相应的本科生导师制的制度设计思路与对策，以期促进其健康可持续发展。

关键词 本科生导师制 弹药工程专业 教学改革

中图分类号：G451                                   文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.01.039

Abstract Combined with the reality of the undergraduate tutorial system of ammunition specialty in our university， this paper analyzes its specific problems， and puts forward the corresponding system design ideas and countermeasures， in order to promote its healthy and sustainable development.

Keywords undergraduate tutorial system; ammunition engineering major; teaching model reform

数百年来，牛津大学培养出了大量出类拔萃的人才，许多教育专家认为其秘诀之一是本科生导师制的实行。21世纪以来，全国高校开始逐渐推行本科生导师制。我校从2012年开始，尝试推行本科生导师制。起初推行的是本科生政治思想导师制，尔后实施了班导师和专业导师制。在实施中针对遇到的问题，结合专业特点，进行了一些探索与研究，提出了相应的思路和对策，以期促进其健康可持续发展。

1 本科生导师制的前世今生

根据英国牛津大学历史记载，导师制概念最早由英国人威廉 威克姆（William Wykeham）在14世纪初提出，并在牛津大学“新学院”推行。[1]20世纪，美国哈佛大学开始推行有别于牛津模式的本科生导师制，收效明显。[2]如今在英美高校已广泛实行了本科生导师制。在我国，本科生导师制的推行是一个演进过程，最早由蔡元培先生从注重大学生个性发展角度，提出了学分制，并于1918年在北京大学试行，[3]约20年后，浙江大学推行过一段时间的本科生导师制，[4]但两者都没有实行较长时间。20世纪80年代，随着教育体制改革的深化，学分制普遍推行于全国各级各类高校，同时本科生导师制又被逐渐推行起来。……