高国娇

【摘要】伴随素质教育理念的不断完善和深化，如何培养小学生正确“三观”成为现阶段教育工作者的教学重点和难点。在新媒体环境下，为确保预期教学目标的实现，将家校共育与心理健康教育有机结合是培养学生良好品质的重要手段。文章基于家校共育与心理教育结合的必要性，对两者的融合策略进行了全面探析。

【关键词】小学;家校共育;心理健康教育;必要性;融合策略

一、家校合作理念下小学心理健康教育现状概述

（一）教师的教学理念较为传统

教师的教学理念对小学生世界观、价值观、人生观的培养具有重要影响。心理健康教育，是指在教学过程中，教师根据学生身心发展规律，运用心理学的相关知识和方法来培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育。学生心理健康维护以及心理行为问题矫正是主要教学内容。教师将教学重心始终放在提高学生的理论成绩上，缺乏对实践教育的重视，最终影响了教学目标的实现，对学生的发展造成了极为不利的影响。

（二）教学模式和内容过于传统、枯燥

教材是教学的载体。在当前心理健康教育和新媒体相互融合的时代，教师开展教学的载体仍旧为传统教材，难以满足学生学习需求，极大地降低了学生的学习兴趣，使得各项教学工作的开展受到一定影响。除此之外，部分教师在教学过程中仍沿袭以往的教学方法，教学内容未与生活实际相关联，脱离现实生活，教学水平难以提升，无法对学生的言行进行科学指导和适当调整，不能促进学生的成长和发展。……