董裕华

摘要：新高考背景下，高中思想政治、历史、地理、物理、化学、生物这六门有选择性的学科教学要求越来越高，教学管理难度越来越大。基于教育教学的现实，根据国家有关文件的精神，对这六门学科实行选课走班：高一进校后，帮助学生了解高校的专业设置和各个行业成功人士的人生经历，依据兴趣和特长进行学业规划和生涯规划;高一下学期，让学生选课走班，采用“小走班”模式;高二进班时，进一步完成选科分班。选课走班后，通过教学班与行政班分工不分家，保证教书育人“两手硬”。

关键词：新高考;选课走班;小走班;分层教学

从2013年起，江苏省海安高级中学对高考学科选课走班做了探索。学校先从物理和历史两门学科开始尝试，再扩大到物理、化学、历史、地理四门学科，现在对高考选择性考试的六门学科全部实行选课走班。

一、选课走班的动因

学生进入高中以后，课程总量增加，学科学习的难度、思维的跨度、课堂的容量、教学的节奏都有了明显的变化，高一也就成了高中最容易产生两极分化的阶段。同时，由于学科门类多，每门学科都不肯降低要求，在全國范围内学生学业负担过重的呼声一直不绝于耳。由于高考要求与高中毕业要求、学业水平合格性考试要求不完全相同，在教学中要顾及各个层次的需求，着实让教师勉为其难。绝大多数教师通常都以高考要求为指向，适当兼顾学业有困难的学生，导致既有学生“吃不了”、又有学生“吃不饱”的矛盾日益突出。……