曹丽君

摘 要：本文首先对技工院校幼儿教育专业学生职业素养培养的现状进行了分析，而后对幼儿教育专业人才培养实践进行了探究，以期为技工院校的幼儿教育专业人才培养提供参考。

关键词：工匠精神 技工院校 幼儿教育专业 职业素养

一、技工院校幼儿教育专业学生职业素养培养现状

笔者通过问卷调查的方法对技工院校200名幼儿教育专业的在校生进行了调查。调查结果表明，有32%的学生认为自己选择幼儿教育专业是出于求职需要作出的迫不得已的决定;有46%的学生认为外界压力对其专业选择产生了一定的影响;另外22%的学生认为自己选择幼儿教育专业具有很大的盲目性。从对学生报考志愿选择的调查中笔者发现，绝大多数学生都认为幼儿教育专业比较“好学”，唱唱歌、跳跳舞、带带孩子就可以完成学业。正是因为学生对幼儿教育专业缺乏足够的了解和深入的认识，导致其在实际学习中没有目标、学习没有动力，职业素养培养的有效性自然无法保证。不仅如此，幼儿教育专业的学生文化基础薄弱、自我约束能力差，这也是影响其职业素养培养的重要因素。

二、工匠精神引领下技工院校幼儿教育专业学生职业素养培养的框架

为了让每一位幼儿教育专业学生在未来工作中具备工匠精神，更好地开展幼儿教育工作，笔者对幼儿教育专业学生职业素养培养进行了深入探究，从培养高素质的专业化创新型幼儿教师，促进课堂教学与实践有效融合以及构建全方位的人才培养模式三大方面进行了探讨。……