杨静林

【摘要】初中语文具有很强的应用性，对于一些学生来说，学习起来有一定的难度，由于初中生生活阅历较少，只能抽象的去理解记忆，这对初中语文的教学带来了较大的难度。因此引进情境教学的概念，将抽象难懂的语文推理过程，通过情境展现出来，让学生能够直观的感受语文学习的魅力，提高对于语文知识的认知，以此培养学生的语文核心素养。本文就初中语文情境教学的现状及其思路进行了相关探讨，希望对促进学生语文学习效果的提升做出积极贡献。

【关键词】初中语文;情境教学;现状;思路

引言

情境教学是一种深受师生欢迎的教学方法，根据课堂学习内容创设合适的情境，不仅可以帮助学生更全面、更准确地理解所学知识，还有助于活跃课堂气氛，让学生更好地了解课堂知识，营造更轻松愉快的氛围。因此初中语文教师要在教学工作中积极尝试情境教学的方法，不断提高教学质量和效果。

一、初中语文情境教学的现状

（一）教育形式单一，学生缺乏积极性

在传统的初中语文教育中，教师往往采取填鸭式的教学策略，这大大增加了学生的抵触情绪，不利于学生综合素质的培养。单一的教学模式给学生的学习带来诸多困扰，使学生对于语文的学习缺乏积极性，使学生不愿意进行深入学习，造成初中语文情境教学的失败。因此教师要针对此项问题开展积极有效的研究，提高情境教学水平，在初中语文教学中有效开展情境教学，提升趣味性和有效性。……