王若英

【摘要】情感教学不同于认知教学，只有让学生不断地认识社会中的新现象，实现由己及人的反思，才能达到通过情感带动学生思考的目标。教师只有擅长基于学生情感状态进行鼓励，围绕生活中的现象激发学生情感体验，才能引导学生反思自己的不足。基于此，下文将对初中思想政治情感教育的应用策略展开详细的分析。

【关键词】初中思想政治;情感教育;应用策略

1 初中思想政治教学中情感激发的重要性

初中思想政治课在对学生进行思想和人性教育的同时，也是学生思想素质培养的重要方法。因此，将初中生的行为规范转化为内在思想品质时，教师可以利用情感教育，从中起到承上启下的作用，适当调节激发学生情感。在初中思想政治教育中，情感教育成为内部主要的驱动能力，可以通过思想政治调节，展现初中生整体政治素养，进而改正初中生行为规范和思想品德，使学生具有较高的素质修养。从现在的形式来看，初中生的思想政治教育还是传统的教师照本宣科讲、学生学的教学模式。很多学校政治教师比较死板生硬，不知道变通，在课堂上还是运用通篇大道理对学生进行思想和品德方面的教育。初中生成长阶段会有一段时间的反抗期，很多难懂的大道理会让他们觉得这门课程没有意思，觉得无聊。在这种情况下，教师只有在课堂教学中加入对学生的情感教育，充分调动学生的情绪，加大学生参与度，才能提高初中生学习思想政治课的效率。……