张萌

【摘要】在小学语文教学中，运用思维导图进行教学，能有效地促进学生的单元梳理课学习效率，并能帮助他们建立起自己的知识库。但是对于思维导图，学生并没有很好的了解。在学习过程中，怎样运用思维导图，并在什么时候利用它来进行复习，这是一个很大的问题。在日常学习过程中，老师要让学生进行复习，在学习过程中要给予指导，指导学生运用思维导图进行梳理，使思维导图更好地发挥其作用，从而提高复习效果。

【关键词】思维导图;小学语文;单元梳理课

引言

小学语文的教学内容比较丰富，在学习的过程中，由于学生所学的内容过于繁杂，导致学生不能完整地建立起自己的知识系统，在这个时候，学生需要教师的协助。笔者认为，在教学实践中，教师可以运用思维导图来辅助学生建立自己的知识系统，并运用思维导图来帮助他们理清知识之间的逻辑关系，使他们对所学的知识有一个清楚的认识。通过将碎片化的知识进行联系，使学生能够更好的理解和记录知识点。在此基础上，学生能够进行辐射式思考，并运用联想、想象力来加强对知识的记忆和掌握。

一、利用思维导图提升学生合作学习的质量

要加强学生的协作精神，促进学生的自主学习，可以采用思维导图的方式。因此，如何指导学生进行合作学习，在小组内相互配合完成学习任务就成为了重要课题。在单元复习课时，老师们可以通过使用思维导图来达到这些目的。……