骆彬

【摘要】伴随着素质教育改革相关工作的逐渐深入与落实，各类教育的教学观念发生改变，教师树立正确的教师观、学生观，组织教学活动，相应地学生的学习方式也在发生着变化，强调学生的自主、协作和探究结合的学习。数学作为三大主科之一，地位不可撼动。因此，在新课程改革中，新课标对初高中数学课程教学提出了更高水平的要求，尤其是对初高中数学教学衔接问题作出了更为细致的规划。

【关键词】新课程标准 初高中数学 教学衔接

引言：对于初高中生来说，从初中阶段过渡到高中课程的学习，不仅是学习环境的变化，更重要的是课程内容、教学方法、课程体系的重大改变。故为了能够使学生更好地适应高中数学课程教学的进度，教师要积极贯彻新课程标准的教育理念和要求，注重初高中数学教学的衔接，提高教学质量，优化数学课程教学设计，适应学生实际学习能力。

一、现阶段初高中数学教学衔接的现状

（一）数学教学难度大，教学压力有所提升

由于现阶段初中数学的难度有所降低，导致出现部分高中学生能够灵活掌握初中数学课程的知识学习，却在高中数学海洋中，迷失了方向。高中数学课程教学不仅难度系数有所提高，而且更加注重系統化、多角度的思维教学，这就使得高中教学极易给学生造成困惑，学生在学期伊始就吃了数学的闭门羹，可能会降低对数学学习的兴趣和自信心，更有甚者对自身学习能力产生质疑。……