姚嘉文

【摘要】在幼小衔接的教学背景下，对于幼儿知识内容的学习和分析，教师都需要从幼儿的学习角度中出发，这样才能对于相关的教学方法进行合理的选择，因为幼儿在进入到幼儿园阶段开始学习之后，自己的学习能力是在逐渐发展的，但是幼儿学习的知识内容的数量和学习的难度都是比较低的，所以教师在培养幼儿的学习能力的时候，都需要掌握不同的教学方法，这样才能将相关的教学策略进行合理有效的落实。

【关键词】幼小衔接;学习能力;培养策略

幼小衔接阶段是幼儿学习生涯的一个重要转折期，小学阶段与幼儿园阶段不同，真正进入了学习阶段。《幼儿园教育指导纲要》明确提出，环境是幼儿的重要教育资源，教师要在幼儿成长过程中，充分发挥环境的作用。老师要认识到区角游戏对于幼小衔接的意义，通过多种途径可以使幼儿更快地融入到小学的学习与生活当中。

一、转变教学观念

培养幼儿的深度学习能力要求教师必须转变既有教学观念，有教師本位转变为幼儿本位，突出幼儿的学习主体地位，通过多种教学方式刺激幼儿的学习积极性，引导幼儿针对单一知识深入思考，进而推进幼儿的深度学习能力培养。需要引起教师注意的是，培养幼儿的自我反省意识是一个漫长的过程，因此，教师要始终重视幼儿的主体地位，尊重幼儿的身心发展规律，通过对幼儿反思能力的培养，逐步提升幼儿解决问题的能力。……