雷红英

【摘要】在小学数学教育教学实践工作中，数学教师应当将逻辑思维培养作为重要的教学工作，注重学生思维能力和身心素养水平建设，在循序渐进的过程中不断强化学生的思维逻辑能力。基于小学生思维逻辑能力特点，教师应当保证思维逻辑培养工作的科学性和多样性。数学教师在培养学生逻辑思维的过程中，应当注重学生综合素养水平的提升，这样才能全面激发学生的学习潜能，使学生合理使用知识所学，启迪学生思维，对学生未来的数学知识学习产生积极性影响。基于此，本文以小学数学教育教学实践为例，探索小学生数学逻辑思维培养策略，为广大小学数学教师提供几点建议，以供参考。

【关键词】小学数学;逻辑思维;方法策略

在当前新时期教育教学体制的不断改革与深入，使得小学数学教育教学体系发生了重要变革，传统的数学基础知识教学早已不是数学教师唯一的教学目标，而强化学生的学科综合能力成为数学教师更为重要的教学课题，意在推动学生全面发展。小学数学新课程标准要求，数学教师应当建立在学生自身认知特点的角度上，有效调整课堂教学方式，促使学生更快的融合课堂，及时进行数学知识的探索与研究，帮助学生获得良好的学习体验，以此强化学生对数学学科的学习自信。为此，小学数学教师应当积极探索多元化的教学方式，在潜移默化的教育教学实践工作中逐渐增强学生的逻辑思维能力，提高课堂教学效果。……