杜翠格

【摘    要】随着课程改革的不断深入，历史学科核心素养在历史课堂教学中如何有效地落实成为摆在我们面前的难题。笔者从教学设计方面进行了思考和探索。从“解读课程标准，提炼教学立意;理出一条主线，准确解读历史;精心设计教学问题，深化对历史的理解;与时政热点相联系，增强历史学科的史鉴功能”等方面精心进行了教学设计，该设计既能锻炼学生的思维，也能提高学生的历史学科核心素养。

【关键词】历史素养  教学设计  课程标准  时政热点

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.150

到目前为止，初中历史课程标准虽然没有明确提出，但其中的表述已经指向历史学科核心素养。《义务教育历史课程标准》规定，“义务教育阶段的历史课程，是在唯物史观的指导下，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神……使学生了解和认识人类社会的发展历程，更好地认识当代中国和当今世界……逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，提高综合素质，得到全面发展。”

课堂是进行教学活动的主要场所，如何在短短的几十分钟内有意识地让历史学科核心素养在课堂中逐步落地，达到立德树人的目标呢？这对历史教学的设计与实操提出了更高的要求。为实现上述目标，笔者在进行教学设计时不断探索和反思，下面就结合笔者在平时教学中的课例，谈谈如何进行教学设计，以落实学科核心素养。

在日常教学中，以课为单位的教学设计是教师历史教学设计最主要的部分。