杨会 　杜玉华

【摘    要】小学的音乐教学工作虽然不算太难，但由于小学阶段的学生一般玩性较大、自制力比较弱，教师需要选择好教学的方式方法，让学生乐于学习，喜欢学习。在教学过程中，如何利用多媒体开展音乐教学，需要教师多加研究。

【关键词】小学音乐  多媒体  运用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.117

音乐本身就极具乐感美，音乐有种天生的魅力，能够吸引人们去热爱它、演绎它，它能愉悦心情，陶冶情操。小学生不管思维能力、知识接受度，还是对于学习的坚持度都是比较有限的，因此，教师在教学过程中的主导性特别重要，这也更加考验教师的教学水平和独特的教学方法。小学生的教学一般以直观教学为主，更利于学生理解、接受。很多学生对音乐学习感兴趣，这可以大大促进学生的学习效果。但教学手段的把握利用仍然很关键。本篇文章将针对小学音乐教学中多媒体的运用展开分析。

一、选择小学生都感兴趣的动画片模式进行教学

音乐教学当然不只是简单的唱歌，学习音乐之前需要教会学生一些基本的乐理知识，而这些乐理知识由于学生没有接触过，学习起来会稍显无趣和枯燥，需要教师利用好多媒体进行教学。小学生一般都很爱看动画片，可以结合一些具有教育意义的动画片来开展教学工作。比如在音级的教学工作中，教师可以寻找一些比较有趣的动画内容，即以卡通人物的形式代表不同音级，学生在观看动画片的过程中，不仅看的兴致盎然，对音级的认识也会更加深刻，比较容易掌握。……