张苑玲

【摘要】班主任角色在班级中发挥着重要作用，是引领者，是统帅角色。班主任通过自身工作的努力，在班级内营造良好的班风，进而影响全体学生，让他们能在学习和生活上都有更多的成就。对于小学阶段的班主任工作来说，肩负的责任更重大。因为小学阶段的学生思想发展还不成熟，很多事情要靠班主任来不断地教导。本文主要探讨六年级班主任工作，这一阶段的学生，其思想发展虽然比小学低段学生有较大的提升，不过还是会在学习等诸多方面存在各种各样的问题。因此，对于班主任而言，面临的班级管理问题依然非常多，比如后进生问题。班级管理工作是打造一个有温度的班集体的前提条件。而如何实现这一目标，是班主任一直在思考的，也是本文探索的重点内容。

【关键词】小学班主任;六年级;有温度的班集体

在开展班级管理工作时，一定要非常明确管理的本质内涵。管理并不是要求管理者将自己的思想强加给被管理者，让被管理者完全按照这些思想行事。而对于小学阶段的班级管理来说，更不能这样。班主任在开展六年级班级管理工作时，应该更多地进行引导，帮助学生塑造正确的人生观价值观和健全的人格，帮助他们解决在学习中的各种问题。因此，打造一个有温度的班集体，是全体班主任的工作追求。

一、主动走进学生，倾听他们内心的想法

每天和学生相处时间最多的是班主任，在管理学生的过程中，比较关键的一点是明白学生在想什么，他们真正需要什么，对于现有的班级管理制度等还有什么意见。……