夏志孟

【摘要】初中时期的学生已经成长得更加成熟独立，开始拥有独特的自我想法，因此，班主任的管理任务重大。班主任要能够根据学生的特点，采用针对性的管理策略，并以此来促进学生的全面发展。在班主任日常管理中，着力于培养学生的自我管理能力，给予其更多机会和提高的空间，以发展其社会适应能力。本文结合教育案例与理论分析，论述班主任日常管理过程中存在的问题和相应的改进措施，阐述了多给学生一次机会的意义，以更好地开展班级管理工作。

【关键词】初中;班主任;管理;机会

班主任是一个班级的组织者和管理者，更是学生健康成长的保障者。但是班级管理也要遵从一定的教育规律，结合学生身心发展的特点和个体的差异，采取对应的行之有效的管理技巧。最有效的方法就是尊重学生的主体地位，让他们有更多的机会充分发挥自己的主体作用。因此，班主任管理应该多给学生一个机会。

一、多给一个机会，让学生犯错改错

俗话说：“人非圣贤，孰能无过？”更何况是处于发展过程中的学生，难免会有犯错误的时候，这都是正常情况。因此，班主任管理时要适当容错，多给一个机会，让学生犯错改错。首先，班主任要调整自己的思想，把学生犯错误看成是正常的现象和行为，能够接受学生犯错。其次，把思想观念转为规则行动，向学生提出可以犯错的可能性，但是强调原则性的错误不被允许，把给机会的界限区分开。……