要静

【摘要】解决问题能力的培养对于促进学生综合能力的发展具有极为重要的作用，帮助学生更好地理解数学知识当中的核心内涵，学生对于数学知识的理解程度也会变得更加深刻，从根本上培养学生的数学综合能力。为此，数学教师需要积极利用课余时间与班级学生进行深层次的交流，了解学生的解决数学问题过程中存在的问题，这样才能够制定出更加富有针对性的授课计划，从根本上提升数学知识的授课效率。

【关键词】小学课程;数学教育;能力培养

数学知识本身便于有较强的复杂性，教师在上课的时候，不仅要帮助学生理解多种基础知识的核心内涵，更为重要的是，帮助学生在后续解决实际问题的时候，能够拥有明确的思路，灵活使用知识点。但是，由于数学知识本身具备鲜明的抽象性、逻辑性特点，很多学生并不能够在较短的时间内了解到数学知识的真谛。这就需要数学教师在上课的时候，切实站到学生角度上进行思考，真正为学生的发展使用更加适合的教学手段，为学生塑造精彩纷呈的学习环境，让每个学生都能够具备更强的问题解决能力。

一、利用先进教学设备阐释知识要点

在信息化技术不断发展的当今社会，各个行业的运作方式都在原本的基础上产生的翻天覆地的变化，教育行业在运行过程中也需要积极利用这种先进的教学手段产生数学知识的核心内涵，真正帮助学生了解到，各种抽象性知识的中心思想，为学生天地坚实的学习基础，为学生后续解决难度更高的能力，做好积极的准备。这就需要教师对教材中的重点信息进行详细的分析，并结合学生的实际情况，找寻更加适合的教学资源，并将其制作成为精良的电子课件，在授课的过程中播放给学生观看，不断强化知识点在学生内心的印象，你确实帮助学生打好学习基础，在解决数学问题的时候能够具备更加明确的思路。

比如，教师在讲授轴对称图形的时候就能够积极使用这种教学方式。为了能够切实提升学生独立解决问题的能力，教师可以再讲说完基础知识之后，利用多媒体设备为学生展示出更多的轴对称图形，本人学生观察和思考每张图片上有几个对称轴。能够精准找出对称轴个数的学生梦过渡到教师的奖励。每张图片展示的时间在10秒左右，学生为了能够快速解决问题、得到教师的奖励，社会进行高效率的思考，切实解决了学生思维僵化的情况，学生在思考数学问题的时候，能够具备更高的效率，尊重锻炼了学生的数学问题思考能力和解决能力。

二、利用教学活动培养问题解决能力

教学活动的逐渐能够帮助学生更好地进入到最佳的学习状态，大大提升了学生的数学课堂参与度，让每个学生都能够真正体会到解决数学问题的乐趣，从根本上帮助学生了解到数学知识的真的。为了能够顺利完成教室布置的活动任务，学生则会充分栋用自己的智慧剪切器中存在的各种问题，大大提升了课堂参与度，学生能够有更多的机会，利用自己的智慧分析数学问题，这是每个教师都需要紧急掌握的教学手段，帮助学生解决问题的同时，能够带领学生充分了解到研究数学知识的乐趣。

比如，教师在带领学生学习人民币的相关知识时便可以组织学生参与到相关的教学活动中。教师可以为学生构建一个购物的场景，并分发给学生自己动手制作的各种面额的人民币卡片，分别让学生扮演顾客和收银员，让学生能够在这种生活化的真实场景中灵活运用人民币知识进行购物。我在整个活动进行的过程中，扮演收银员角色的学生可以根据情境的真实性随机说出商品的价格，而扮演顾客的学生则需要根据实际情况付给收银员人民币卡片，收银员则要根据卡片上面我进行找零。在此过程中，每个学生不仅能够了解到人民币的正确使用方法，和不同面额之间的关系，学生的四则运算能力也可以解释机会得到提升了，再解决问题的同时得到数学综合能力的完善，学生也能够充分意识到数学知识在实际生活中的重要价值。

三、利用分组教学激发自主学习意识

教师在任何教育时期，都需要注重提升学生的地位，在上课的过程中，应该让学生有更多时间利用自己的智慧解决问题，针对教学内容中的重点内容进行分组讨论，让每个学生都能够参与到数学知识问题解决环节中，每个学生都能够在小组环境中阐释内心的真实想法，并且能够和其他学生进行思维能力上的碰撞，学生能够吸收更多方面的數学问题解决策略。在进行小组划分的时候，教师需要根据学生的兴趣，爱好和性格特点进行科学合理的分配，让每个学生的工作在适合自己的销售环境中体现自身的价值。

比如，教师在组织学生学习多边形面积计算知识的时候，便可以积极使用这种教学方式，由于相关教学内容具有较强的综合性，学生根据自身的力量难以解决其中的重点问题。但是，在适合的小组环境中，每个学生都能够自由的抒发内心想法，基于他人更多的问题解决思路，这样能够更加顺利的解决难度较高的问题。不仅能够提高班级内部凝聚力，每个学生都能够掌握更多心急的数学问题解决方法。

结束语：

综上所述，小学数学教师在制定教学计划的时候需要进行多角度思考，紧跟时代的发展趋势，注重提高学生在班级内部的整体地位，任何教学计划，都需要站在学生的角度上进行思考和制定，真正为学生的未来发展奠定坚实的基础，让每个学生都能够在潜移默化中掌握真正适合自己的数学知识研究技能。为此，教师需要思考使用先进的教学设备，帮助学生解释知识要点，通过开展各项教学活动，培养学生自己解决问题的能力，别人利用分组教学的方法培养学生的自主研究意识。只有这样，每个学生才能够真正提升自身的问题解决能力，在后续的学习过程中，遇到任何的难题都能够有效解决。