周晓明

【摘    要】搞好教研工作，是提升学科教学质量的关键，也是高中学校教育和管理中的重要部分之一，为了创办令人民满意的教育，作为高中阶段的數学教师，应当深刻意识到自身肩负的时代重任，积极落实新课程改革和素质教育的精神，通过教研活动的开展，分析当前数学教学中遇到的问题，明确数学教学的整体工作计划和目的，向着新时代的数学育人目标稳步前进。

【关键词】高中数学  课堂教学  教学研究  实施策略

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.097

一、高中数学教学研究在课堂教学中的积极作用

首先，高中数学教研活动的组织和实施可以转变数学教师的角色，让高中数学教师从传统教育思想下的教育实施者、组织者，转变为数学教学的研究者和探索者。我们都知道组织和实施教研活动并不难，一定数量的教师、投入适当的教研材料，付出相应的教研时间，就可以让教研活动稳步进行。但想真正搞好教研活动并不容易。

在传统的教学思想的影响下，很多教师仅仅认识到了“教书育人”的重要性，一门心思地想着怎样能够让学生学到知识，怎样可以让学生在考试中得高分，因为高中数学在高考中起到的作用是很重要的。因此，教师需要通过组织高中数学教研活动，来认真学习新课程改革、素质教育和核心素养等教育理念，从而打开僵化的教育思维，让更多的教师能够重新重视教研工作，教师要在相互促进，相互勉励和相互学习的过程中，实现数学教研能力的整体提升，改变数学教师的角色定位。……