陈辉

【摘    要】《数学新课程标准》指出：“學生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理和交流。”这就要求数学教学从内容到方法要更贴近学生，尽可能顺应学生活泼好动的天性，不断地触发他们的兴趣点，从而促使他们积极主动地参与学习。

【关键词】兴趣  学习方法  创新  小学数学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.055

一、培养兴趣，激发学生的学习欲望

新课程标准指出：学生是学习的主人，教学中应充分激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，是学生主动学习、积极思考、探索知识的内在动力。兴趣是动力的源泉，要获得持久不衰的学习数学的动力，就要培养学生的数学兴趣。人们常说：“良好的开端是成功的一半。”新课导入得法、导入有趣，就能将学生在课间休息时散放的心很快吸引到课堂学习的目标上，就能激发他们听课的情绪，取得良好的数学教学效果。

例如，在教学“计算长方形和正方形的周长”时，先播放课前准备的视频：喜羊羊和美羊羊要去图形王国，在路上看见了一个正方形的路和一个长方形的路。请学生猜一猜喜羊羊和美羊羊他们哪一个走的路程比较长？整节课以喜羊羊和美羊羊的路程展开教学，使学生体会到数学与生活的密切联系，生活处处离不开数学。这样通过学生喜爱的动画故事来创设生动有趣的数学情境，设置悬念，培养兴趣，激活思维，能够充分调动学生学习的积极性和主动性。……