摘 要 听评课是各级各类职业院校经常实施的一种重要教研活动。通过问卷和访谈相结合的方式，分析新手职校教师对评课建议的看法。研究发现：新手教师认为“加强师生互动”这一评课建议的价值最大，“围绕课程内容重点和中心设计教学”这一建议的可行性最大，而“适应性地使用教材”这一建议在价值和可行性维度都得分最低，同时公共课教师与专业课教师对“给学生提供解释和总结”“使教学符合学生经验”等四类评课建议的看法存在显著差异。新手职校教师对不同评课建议看法的主要影响因素有新手教师的原有教学能力、职校学生特点、实施评课建议的潜在结果和实施评课建议的外部条件等。未来的新手教师培训项目可以加强对新手教师需求的分析，针对新手教师在日常教学实践中遇到的具体问题进行指导和帮助。

关键词 新手教师;专家教师;中职学校;听评课;实证研究

中图分类号 G715 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）08-0043-05

一、前言

自1952年教研组这一组织形式产生之日起，听评课便成为我国各类学校普遍采用的教研方式[1]。在职业院校，听评课也常常被用作促进新手教师发展的重要手段，很多学校甚至形成了制度化和周期性的听评课活动。目前不少研究已经对听评课的效果进行了论证，如有研究者通过问卷调查和访谈发现，无论是上课的教师，还是评课的教师都能获得教学能力的提升，并且评课建议对增进教师的教学知识有良好作用[2]。……