唐正玲 胡蕙芳

摘 要 当前，高职院校课程思政建设在取得成效的同时也存在不足，亟待开展有效的、创新性的理论与实践探索。新生思政教育效果关系其整个大学阶段的意识形态、公民素养、道德养成、持续发展。新生研讨课是面向新生开设的小班研讨课，以促进新阶段转换为目的，是现代大学新生教育的创新举措;它同样承担着新生思政教育的任务，其小班化教学模式特点，使其成为实施课程思政的理想载体。新生研讨课的课程目标、内容、组织、评价方面都蕴含思政教育价值。采用问卷调查、访谈、座谈等方法对浙江工商职业技术学院的思政实践进行调研发现：研讨课能发挥较强的教育效力。为更好地发挥其思政教育效力，需从顶层设计、实施、管理、评价等环节作系统而深入的思考。

关键词 课程思政;新生研讨课;高职院校;思政教育价值;思政教育效力

中图分类号 G711 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）08-0060-05

近年来，高等学校思想政治教育得到国家层面的高度重视。从全国高校思政工作会议到教育大会再到思政理论课教师座谈会，习近平总书记关于思政教育所作出的一系列重要讲话，为高校课程思政建设提供了遵循、指明了方向。2020年5月28日，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》）指出：要紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，让所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局[1]。……