陈志冈

摘要：时代在发展，社会在不断地进步，提高教学水平，培养全方面的人才，是教育事业的新目标。传统的教学模式不再适合当前教育事业的发展，教师需要转变教育思维，改变教育观念，紧跟时代潮流，革新思想。传统的教学模式中，教师是课堂的主体，学生学习到的知识一般都是在课堂上，新的教学模式中，学生是课堂的主体，学生自主学习，教师多和学生探讨交流，让学生觉得自己对知识的学习有更大的兴趣。改变教学模式，通过思维导图构建的方式引导学生认知结构的构建，这种模式可以让学生自主学习，提高学生的学习水平。本文通过思维导图教学模式在高中地理课堂中的应用情况展开讨论，并提出一些策略，希望可以提升高中生的地理知识水平。

关键词：高中地理  思维导图  结构建构

在高中地理教学中，教师不再用传统的教学方法，使用思维导图法为学生讲解知识，让学生了解学习思维导图法的作用。通过思维导图加深学生对知识的印象，学生用新的方法学到的知识也会比传统的教学方法多，从而提高知识的储备量。思维导图法可以让学生学习地理知识更加方便，在课后，学生可以根据思维导图加深对知识的印象。如果想要让学生会学地理学好地理，教师可以用思维导图法让学生发现学习地理知识的技巧，让学生对学习过的知识点可以有深刻的记忆。基于以上背景，本文对高中地理教学中运用思维导图促进学生认知结构建构进行了分析。……