邢东 牛耕芜 王欣

摘  要 将混合式教学模式应用于木结构建筑结构学课程中，这项教学改革有助于激发学生的学习热情，引导学生积极思考和解决难题，将课上的理论学习与实际工程实例结合，显著改善木结构建筑结构学课程教学效果。

关键词 木结构建筑结构学;混合式教学;教学模式;自主学

习;教学改革

中图分类号：G642.3    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）07-0099-03

0 引言

木结构建筑结构学是木材科学与工程专业人才培养的一门专业教育核心课程，主要内容包括木结构建筑的构成要素、设计要求和依据，建筑的平面设计、剖面设计和立面设计，建筑构造的基本方法和建筑构造图的表达方式，建筑基础，木结构建筑墙体和门窗、楼盖和楼梯、屋顶构造，建筑工业化等。该课程研究以木材为主要建筑材料，辅助使用其他建筑材料进行木结构建筑结构设计。它以木材学、木材干燥、木工机械、木结构建筑学等课程为基础，主要讲授木结构的设计方法全过程，让学生掌握一般木结构建筑结构的基本原理，具有一般房屋结构的设计概念，在一般建筑设计中能在所学总体结构的基础上选择合理的结构体系结构、布置方案及结构形式，对于功能复杂、技术先进的大型建筑设计也略具初步知识。结合本课程的课程设计，培养学生对所学知识的综合运用和解决问题的能力[1]，为今后从事木结构建筑设计与施工奠定基础。

1 木结构建筑结构学课程现状

目前，木结构建筑结构学课程在教学观念和实践活动上多沿用传统方法，即教师讲授为主，学生进行简单的经典例题演算为辅，尤其是在木结构建筑承载能力和稳定性验算方面以教师讲授为主，辅以学生验算的方式进行。……