陈永泉

摘要：在小学语文学科教育教学当中，语文要素包含了基本的语言知识和必备的语文能力以及良好的学习习惯与合理的学习策略等。通过对小学语文教材分析来看，在课后练习中可以很明显的发现每个语言元素都非常明显，并且遵循着由易到难的教学原则，借助练习题承载着语文要素，同时促进小学生自身语文素养的发展。小学语文教师应明确课后练习的价值，有效借力课后练习题将语文素养有效落实，以此提高小学生的语文素养。

关键词：小学语文;课后练习;语文素养

语文要素是通过由浅入深以及由易到难将课程标准目标进行细化与分解。而课后练习承载着较为丰富的语文要素，有效运用小学语文教材当中的课后练习题，实质上也是在落实语文要素，所以，小学语文教师要把教材内容和课后练习题巧妙结合，引导学生们有针对性的开展训练，使小学生们可以掌握丰富的语文学习元素，通过完善学生自身语文知识体系，来提升语文学习能力。

一、借力课后习题，确定教学目标

开展教学工作的前提条件就是要确定好教学目标。一堂好课一定要有非常清晰的课堂教学目标。将语文要素当作基础来设置教学目标，因此，语文教师应对语文教材内的练习题内容进行充分了解。例如分析小学四年级上册语文教材第四单元当中的语文要素，教材要求学生们要对故事的起因和经过以及结果进行了解，把握住文章内容。……