占丽明

摘要：课外作业是对课堂教学的一种延伸，可以让学生在完成作业的过程中提高对课堂知识的理解和巩固。所以，作为农村小学语文教师，应结合每个学生的实际情况和个体差异，布置出有层次、多样化的家庭作业，激发所有学生的作业兴趣，让学生可以主动完成家庭作业，并让学生在完成作业的同时提自身的语文综合素质，进而达到家庭作业的目的。

关键词：小学语文;家庭作业;设计评价

引言：

随着“双减”政策的实施，国家教育部明确提出“小学一、二年级不留作业”，这一政策的实施完全颠覆了传统的作业形式。因此，作为小学语文教师，应不断创建新型的家庭作业形式，通过多元化的作业内容，提高学生动手实践能力，让学生在自主实践过程中丰富学生的语文素养。

一、农村小学语文家庭作业现状

（一）现成多，创新少

在农村小学的语文作业中，教师布置的作业内容总是千篇一律，经常出现的内容就是课文中的生字生词、重点语句的课后练习，以及一些配套的练习册作业。教师一般很少了解学生的实际掌握情况，更不要说设计一些符学生年龄的创新作业。

（二）巩固多，实践少

语文教师在布置家庭作业时，大多以巩固课堂知识为主，布置的作业内容都是抄写生字生词，形近字组词，以及重复练习课后习题和完成配套练习册等。很少布置实践性的作业内容，导致学生不知道如何将所学知识应用到实际生活中。

（三）书面……