李莹

摘要：实验教学作为化学教学工作的重要构成部分，通过观察实验现象，既可以使得学生获得知识性的知识，还能够激活学生的探索兴趣，这对于培育初中生创造性思维有着重要的意义。目前，初中阶段的化学教学中，对于实验教学缺乏重视，限制了学生科技创新能力的培养。所以，作为化学教师必须重视化学实验教学，鼓励学生大胆的设想和实验，在实验探索中实现自身创造能力的发展。对此，文章中探究了在化学实验教学中培育学生科技创新能力的途径。

关键词：化学现象;实验;科技创新能力;培养策略

在初中阶段，化学是一门重要的课程，也是一门以实验为基础的课程，化学实验则是该门课程的灵魂所在，所以对于化学教学工作的开展必然离不开化学实验的支撑。化学实验具有目的性、探索性、易感性等特点，通过化学实验，既可以使得学生获得直接信息，还能够深化学生对抽象化学知识的理解。因此，在初中化学课堂上，教师需要引导学生在自主操作和观察的过程中实现自身操作技能、创新能力的发展。

一、革新实验教学思想，鼓励学生参与实验

从以往的实验教学分析来看，其较为侧重理论性教学，尤其是对实验理论知识和基本方法的教学，然而此种实验教学思想明显的制约了初中生创新能力的发展。然而，初中阶段的化学实验教学目的，并不是单纯地传授给学生简单的知识与技术，而是要培育学生的实际动手操作能力与创新能力，以往的演示性实验通常是教师动手操作，学生在一旁观看，难以亲身体会到整个实验的操作过程。……