刘敏英

摘要：班级是学校开展教育工作的基本单位，随着新时代教育的深入发展，不仅对小学班级管理标准的要求愈发严格，同时也为班主任树立了全新的管理观念，如何依托以人为本的育人精神有效落实级班级管理要务成为了班主任应深入思考的问题。现就小学低年级班级管理的现状问题展开分析，并提出实质可行的优化策略，以期提升班级管理质量，构建优秀班级体。

关键词：小学低年级;班级管理;班主任

对于小学低年级学生而言，他们要从已经适应的游戏化活动形式转向以学习为主的活动形式，这对其认知来讲无疑是一个重大转折。而班级是学生学习、生活与成长的主要阵地，在新时代教育背景下，传统班级管理模式明显已不能满足当代儿童的个性化发展需求，一些管理共性问题，如班级风气不良、班主任主导过强、师生沟通不足等现象已屡见不鲜，如何构建科学化、时代化的班级管理模式成为了众多小学班主任当下思考的重要课题。

1小学低年级班级管理中的现状问题

虽然新时代素质教育为小学班主任提供了全新的班级管理导向，但是纵观实际工作的开展过程，仍然存在诸多弊端亟待解决。具体而言：第一，师生沟通不足，“教育首为人学”，只有切实了解学生的思维、兴趣、品格、爱好才能谈教育。然而由于班级学生众多，很多班主任为了更为便利的开展管理工作，往往采用“大众式”策略来处理班级问题，对待学生时缺乏情感教育和沟通艺术的运用，很容易导致师生关系不和，学生叛逆加重。……