池寅 黄博 徐梦艺 刘素梅

[摘 要] 以英国兰卡斯特大学工程系的“热力学”课程为例，从课程研发、教学形式、课程实践、成绩评估等方面阐述了英国典型的工程学科教学模式，并结合我国工程学科高等教育的现状，进一步提出了改善与发展我国工程学科相关课程的教学方法，以期培养学生的科学思维素养、科学探索精神和自主创新学习意识，同时为国家培养高素质高标准的国际复合型专业人才。

[关键词] 高等教育;热力学;中英交流;教学改革

[基金项目] 2020年度武汉大学教学研究项目“混凝土结构基本原理线上线下混合式教学模式研究”（1403-413200076）

[作者简介] 池 寅（1984—），男，江西分宜人，博士，武汉大学土木建筑工程学院副教授，主要从事纤维混凝土材料与结构研究;黄 博（1992—），男，湖南湘潭人，博士，英国兰卡斯特大学助理讲师（通信作者），主要从事生物纤维增强水泥基复合材料研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）09-0021-04    [收稿日期] 2020-12-16

一、引言

英国高等教育源远流长，以其独特的教育理念与教学方法为世界培养出众多杰出人才，对人类文明的发展进程起到了积极的作用。中英两国教育交流已有160余年的历史。长期以来，中英教育合作交流一直是维系两国战略伙伴关系的重点。在双方的共同努力下，中英之间的教育交流合作覆盖了高等教育、职业教育、基础教育和语言文化等多个领域。在中英政府与各级各类学校的广泛参与下，通过双向留学、科研合作、语言教育、合作办学、实习培训、校级交流合作等模式加深了双方在教育理念和政策上的了解与借鉴[1]。……