钟亮

[摘 要] 以102名大一学生为研究对象，采用相关性分析探讨英语语素意识水平及其三个因子（语素的结构、语义、语法意义）与英语阅读能力的关系。结果显示：大学生英语学习者的英语语素意识与其阅读能力有正相关关系，但语素意识内部各因素对阅读能力的作用存在差异：语素的语义对英语阅读能力的贡献相对较大，其次是语素的语法意义（词性），而语素的结构对阅读能力影响相对较弱。

[关键词] 语素意识;英语阅读能力;大学生外语学习者

[基金项目] 2017年度四川省教育厅人文社科项目“英语语素意识对非英语专业大学生英语阅读能力的影响”（17SB0602）

[作者简介] 钟 亮（1975—），女，四川内江人，硕士，西南石油大学外国语学院讲师，主要从事二语习得研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）09-0163-04    [收稿日期] 2020-12-31

一、问题的提出

语素意识作为元语言意识的一种，是指学习者对词汇内在语素结构的意识以及对这种结构进行反应和操作的能力[1]。有关语言习得的研究表明，语素意识与阅读理解的关系密切，而且随着学习者年龄的增长，语素意识对阅读的影响在不断增大[2]。以往多项研究显示，在同时控制了语音意识、词汇智力和非智力因素，以及早期阅读能力之后，语素意识对阅读依然具有独特的贡献[3]。近几年，国内外学者对英语语素意识和以英语为外语的学习者的阅读能力之间的关系也进行了一些探索。Zhang & Koda[4]发现，语素意识对中国大学生外语学习者的阅读能力有间接的影响。……