王春丽

摘要：差异化教学的理论基础是孔子所提出的因材施教教学原则，是指教师利用学生的兴趣，根据学生的差异性，有的放矢地进行差别化教学。所谓差异化，就是要尊重初中生的客观差异，结合初中生个人的需求，采用差异化的教育手段。本文对初中数学课的差异化教学展开分析，在教学方面提出一些建议，希望对提升初中数学课差异化教学的效果有一定帮助，促进初中生在数学方面都能得到发展和提升。

关键词：差异化教学;初中数学教学;运用

中图分类号：G633.6 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）01-085

如今差异化教学得到了很多师生的关注，如何将差异化的思想引入到初中数学课堂中，借助差异化的手段，提升初中生对数学的信心以及学习兴趣，为初中数学课注入活力，提升课堂的氛围以及教学效率，这是教师要考虑的重要问题。每个初中生都是不同的，数学基础以及数学思维有着显著的差别，采用差异化教学，可以突破以往初中数学课的模式限制，为初中生带来全新数学学习体验。

一、关于差异化教学的概述

差异化教学是对以往用一把尺子衡量所有学生教学的突破，大家知道学生本身是有着个性差异的，每个学生的需求是不一样的。在班级内就会存在一些优生和学困生，成为教师面前的难题。教师需要结合学生的情况，为学生制定出个性化的学习方案，满足学生的个性化学习需求，所以差异化教学是一种因人而异的教学方式，让学生在学习的同时，可以感受到学习的乐趣，对提升教学效率是有显著意义的。……