顾锴荣

摘要：初中班主任作为班级管理责任人，应当意识到自身责任及义务，改变不良教育模式，培养学生良好学习习惯及形成舒适的班级风气。让学生在班级中能合理规划学习，适当展开劳动，从而成为德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。

关键词：初中班主任;教育艺术;管理策略

中图分类号：G635.1 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）03-114

初中班主任教育管理工作对学生行为规范具有引导作用，高质量的管理能激发学生课堂学习兴趣，形成良好的班级风气，持续提升学生课堂学习效率。初中作为学生青春期开始阶段，此阶段的学生思维较为复杂，容易被丰富的网络文化吸引，长期接受不良网络信息熏陶，学生易形成错误的三观，因此，为培养初中生正确的三观，班主任教师应当关注教育艺术，合理进行学生管理，让学生认可教师管理方式及内容，并主动规范自身不正确的行为，培养初中生优秀的人格品质。

一、初中班主任管理工作价值

初中班主任班级管理工作作为学校工作的重要组成部分，班主任经常反思自身工作，有利于提升自身职业素养及教学能力、管理能力。班主任在教学管理中营造舒适的班级风气，也能提升学生学习主动性，激发学生对课程的学习兴趣，激发学生学习欲望。学生在课堂中自主学习，有利于提升学生成绩。初中生接触最多的群体便是家长、学生、教师，在班级管理过程中，班主任能采取科学的方式展开管理，有利于提升学生思维品质，帮助学生树立正确的三观，完成德育教育工作目标。……