陈锐

【摘要】学生的学习和发展往往是在一定情境中产生的，传统教育模式正是因为去情境化教学，才导致学生对课程学习失去兴趣。所以在新课程改革背景下，为促进英语教学的改革与发展，满足学生的综合学习要求，教师应对情境教学法和英语教学进行密切融合，让学生迅速融入语言环境中，对语言应用的场合进行准确把握，从而为学生的语言掌握与应用打下基础，提高学生的跨文化交际能力。

【关键词】情境教学;小学英语;教学策略

英语作为语言学科，把引导学生掌握语言这一沟通交流工具作为重要宗旨。因此，学生需要处在能够实现语言应用的情境中，了解语言的具体应用场合，加深对语言规律的理解和把握，了解不同文化语境下沟通表达的要求，从而为跨文化交际打下坚实的基础。情境教学法能够有效满足英语教学要求，能为学生提供良好的语言环境，增强学生学习语言的积极性。小学英语教师要灵活运用情境教学法，引导学生主动投入情境中学习，从而提高学生的思维积极性，帮助学生突破语言学习难点。

一、情境教学法概述

所谓情境教学法，就是在教学过程中，教师在特定目的与计划的引导下积极创设具有情感色彩、形象生动具体的学习场景，以加深学生对教材内容的了解，增强学生心理机能的一种现代化教学策略。情境教学法的核心要点在于调动学生的情感，引导学生正确把握语言和真实语境之间的密切关系[1]。……