黄金珠

【摘 要】 数学是讲理的一门自然学科。数学教师在授课时不仅要将数学知识传授给学生，还要将数学知识之间的“理”讲解给他们，完成“说理”课堂教学。随着教育改革的深入，传统的教育模式已经不能适应现在教育的要求。教师应该力求教学的灵活性和积极性，打造高效教学课堂。在学生个人的发展目标上，应该坚定理想信念，相信数学学习的必要性与重要性。如今，“深度学习”的理念深入人心，影响着教师与学生之间知识传递的强度。教师应该注重与学生进行深入交流，引导学生挖掘知识的深层意义。

【关键词】 小学数学  深度学习  说理教学  课堂高效

“说理”要求教师具备较高的专业素质与技能，能够将数学中的“道理”传递给学生，让学生了解自己所学习的知识是有理有据的，而不是随意杜撰出来的。这样能够给与小学生学习的自信心，让他们肯定数学学习的用处，坚定学习信念，树立起正确的学习态度与观念。数学知识中蕴藏着大量的智慧，需要学生进行连续不间断的探索，其中的道理对他们的成长与发展也有一定的积极作用。基于此，本文以小学数学为背景，利用深度学习来实现数学“说理”，从而探索彰显课堂高效的好方法。

一、利用数学问题情境，引入数学道理

数学问题能够有效激起学生的求知欲，让学生跟着教师所设置的问题与情景进行学习。数学对小学生而言是一门十分奇妙的学科，也存在一定的难度，能够让他们的逻辑思维不断活跃起来，提高学生发现问题和解决问题的能力。……