黄英姿

【摘 要】 小学是义务教育的第一阶段，也是小学生的启蒙阶段，对于小学生的成长而言是十分重要的阶段。其中，数学作为一门主要课程，因抽象性、逻辑性较强，难以被小学生完全理解与掌握，需要教师着重培养其数感，为今后的数学教育奠定基础。本文将结合实际情况，对小学生数感培养策略进行详细分析，以期为今后开展的有关教育工作提供宝贵参考。

【关键词】 小学生  数感  培养策略

数学本身具有较大的学习难度，对于思想发育还不成熟的小学生而言，其抽象的概念性知识通常是学生学习的难点，且大部分数学教师更加重视理论讲授，轻视感知能力培养，影响到学生的数学学习效果。因此，从实际角度出发对现阶段数感的基本特征，以及小学生数感培养策略进行详细分析是十分必要的。

一、小学生数感的主要特点

数感主要是指小学生对数学关系、运算、数量等的感知能力，同时也是现阶段学生在学习数学学科时必须要具备的一项重要素质。然而，小学生正处于思维、意识发育的关键时期，在数感方面存在明显的不足，为小学数学学习带来很多阻碍。目前，小学生数感主要是具有以下特點：第一，无法完全理解“数”。虽然，小学生在数字表示方面已经具备较高的能力的，但是对于数本身的理解，仍然存在一定的缺陷，导致学生无法较好地完成有关知识内容。第二，小学生在数量关系理解方面存在不足。随着学生年级的增加，数学学习难度也会有所增长，学习到的数量表示也更为复杂，导致学生在理解方面存在偏差，在数量关系比较方面容易出现一些问题。……