朱云品　吴倩

摘   要： 本文基于CEPS（2014—2015）数据库，从制度、家庭环境、朋辈群体、个人意愿四个方面，探讨促成流动儿童对学业产生“自弃文化”的影响因素。研究结果表明：相比打工子弟学校，普通公立或民办学校的流动儿童升学意愿更强;家庭经济条件较差的流动儿童升学意愿更强;父亲职业地位水平较低的流动儿童升学意愿更强;家庭文化资本较弱的学生更容易放弃学业。同时，与朋辈群体的交往质量、个人对未来发展的自信程度，以及对期望的职业属性，会影响流动儿童的升学意愿。流动儿童的户籍类别、与家长（尤其是母亲）的亲密关系，并不会影響升学意愿。

关键词： 流动儿童   升学意愿   影响因素   CEPS

一、提出问题

据国家统计局、联合国儿童基金会、联合国人口基金共同发布的《2015年中国儿童人口状况——事实与数据》（以下简称《事实与数据》）显示，中国有1.03亿儿童受到人口流动的影响，其中流动儿童有3426万。显然，流动儿童在我国已经形成了一个庞大的社会群体，然而我国目前与流动儿童相关的教育制度却相对滞后，在很大程度上是由于户籍制度的阻隔，导致流动儿童难以获得与本地儿童平等的教育资源。与此同时《事实与数据》指出，流动儿童在就读的城市学校可能面临各种困难和歧视。虽然部分省份已经开放了异地中考、异地高考政策，但是随迁子女获取这样的机会却需要严格的资格审核，并且符合资格的随迁子女名额在招生计划中都有明确的限定。……