林亚洲

[摘要] 现今，美术教学已经实现与信息技术的深度融合。在高中美术教学中，运用各种不同类型的信息技术手段，设计多种信息化教学情境，培育学生的鉴赏和创作能力，促进学生审美能力培养和终身发展。新时代高中美术核心素养的培养，应以信息技術为主导，围绕审美判断、图像识读、文化理解等层面展开，以落实全面发展的教育理念。

[关键词] 信息技术;核心素养;高中美术

与之前的高中美术课程标准相比，《普通高中美术课程标准（2017年版）》围绕学生终身发展展开设计，关注学生成长过程中所必须具备的美术素养，主要从审美、识图和文化等角度来展开教学。[1]新的课程标准具有高瞻远瞩的特点，高度契合“全科育人”的教育理念。笔者尝试从培养高中学生美术核心素养的角度出发，结合信息技术教学手段，挖掘高中美术教学新路径，推动高中美术教学改革有效落地。

一、信息技术为主导的审美判断素养培育

审美判断素养是高中美术核心素养中最基础的素养，审美判断素养的培养是通过向学生呈现美术作品，引导学生鉴赏分析美术作品的精妙之处，进而培养学生发现美、鉴赏美的能力。同时，教师还可以列举相关事例，发展学生的审美判断能力，使他们懂得如何判断分辨美与丑。[2]在信息技术的指导下，教师利用信息技术还原美术作品情境，将静态的图片转化为直观立体的动画或者视频，让学生更好地进行鉴赏。……