李敏

[摘要] 为契合新课程立德树人的要求，发展学生核心素养，在思想政治课堂中渗透德育思想，结合教学实践探讨巧用素材以渗透德育的方法：合理取舍素材是渗透德育的基础;整合改编素材是渗透德育的关键。

[关键词] 素材;取舍;整合;德育

提到思想政治课，很多人就自然地和枯燥、无味联系在一起了，实际上并非如此。要把一堂思想政治课上得有声有色，并不是简单的事情。如果教师只根据教材照本宣科，没有合适的素材、议题和探究活动，毫无疑问这样的课堂是失败的，是不符合新课程教学理念的。通过素材—活动—探究的方式，不仅可以调动学生上课的积极性，更能有效落实高中思想政治课立德树人的根本任务。

一、合理取舍素材是渗透德育的基础

首先，我们要明白什么是素材。素材，指的是作者从现实生活中搜集到的、未经整理加工的、感性的、分散的原始材料。这种生活素材，如果经过作者的集中、提炼、加工和改造，并写入作品之后，即成为题材了。用一句简单的话概括，素材就是对我们上课和教学有用的一切资源的统称。那么，在如此之多的素材中如何合理而有效地取舍呢？

其一，选取的素材要贴近学生生活实际。新课程理念强调以学生为本，如果选取的材料学生都不了解，那就是无用之材。其实，思想政治课和我们身边的生活是息息相关的。生活中的素材有很多，但一定要选择让学生有话可说的素材，这样才能够调动学生上课的积极性，提高教学的有效性。……