陈培达

[摘要] 中华传统文化的语文综合实践活动课意义重大。以基于海州文化的语文实践活动场域建设为例，通过语文综合实践活动场域性课程资源建设、语文综合实践活动文本性课程资源建设实现课程的校本化。通过搭建自主体验平台，开展自主探究学习;搭建实践创作平台，开展专题运用学习;搭建交流表达平台，开展角色交互学习落实推进。

[关键词] 中华传统文化;课程校本化;实施策略

传统文化是中华民族智慧的结晶，是民族之魂、文明之根。弘扬中华优秀传统文化，为学生建设相应的活动场域和校本化课程，是我们教育者义不容辞的责任和担当。要利用中华优秀传统文化、家乡文化，建设适合儿童诵读讲写、思辨研玩、观演唱舞的综合性、开放性、体验性主题环境和课程。儿童既是观察者，又是参与者，可以在模拟活动、角色体验中汲取营养，提高母语表达素养，留下美好童年并内化于心，进而形成文化基因，培养家国情怀，为人生打好自信的底色。

一、传统文化教育课程校本化实施的意义

1.有利于实现育人目标，提升儿童核心素养

提升学生核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措。目前，单一的学科教学+课外活动的形式已不能适应儿童德智体美劳全面发展的需要。本项目意在整合课程环境建设和课程资源开发，按照有利于表达运用的方式完善实践模式，为实现育人目标、落实儿童核心素养做有益的前沿探索。……