周君

摘 要：小学英语是学生学习英语的起步阶段，可是对小学生来说英语课堂有很大的挑战性，如果不好好把握会使学生失去学英语的信心。所以，本文以小学英语职初教师群体为研究对象深入探讨和分析这一群体在教学过程中存在的问题，并针对问题提出解决问题的策略。

关键词：小学英语;高效课堂;教学策略

高效的课堂教学可以有效地对学生的学习能力进行提升，也可以有效地强化学生的英语学习主体意识，这与小学英语新课程改革的初衷具有高度的契合性。因此，在小学英语课堂教學环节，教师应为学生创设学习情境，提高英语教学效率，以此焕发出英语课堂教学的活力，使英语课堂教学效果得到显著提升。

一、小学英语教师教学中存在的问题

（一）教学内容的重组和有机整合欠缺

英语对于学生来说没有好的语言环境，学生学习起来本就十分吃力，职初教师再不合理安排教学内容，不对教材进行深刻的分析，教学效果就会更差。如果教师不合理整合重组教学内容的话，学生学不到系统的知识，语言综合运用能力也难提高。对于职初教师来说，就必须将教材中的内容和架构体系进行选择和再处理，将教材内容进行分解内化完成后再进行有机重组和整合，再传授给学生们，有利于学生更好地理解和掌握教学内容。

（二）教学方法选取不合适，课堂活动低效

职初教师缺乏实际教学经验，实践教学能力不足，因此就很难做到因材施教，选到合适的准确的教学方法。……