王成

【摘要】数学是一门对逻辑思维能力和空间想象能力要求较高的学科，而高中数学的教学内容和结构较为烦杂，代数、几何、推理以及其他部分构成的知识体系十分烦杂且零散，这就导致学生在学习数学知识之后，若是不能通过合理的方式进行回顾和整理，便会导致学习效果的直线下降，在之后的二轮和三轮复习中也会束手无策，无法理清头绪，再加上学生的精力有限，在复习过程中不能保持稳定的学习状态，因此如何采用有效的教学手段提升高中数学的复习质量和效率就成了目前最为重要的教学课题.思维导图是高中数学教学中最为常用的一种复习方法，本文将就思维导图对高中数学复习课有效学习的影响进行深入研究.

【关键词】思维导图;高中数学;有效学习

在传统的高中数学教学中，复习课程内容一般采用线性的教学模式，对学习过的数学知识点进行地毯式复习，这种复习方法的好处在于，按照之前课堂的教学脉络可以提升学生对知识点的熟悉程度.但是在现代教育理念视角之下，这种复习模式已经无法与当前的教育环境相契合，因为地毯式复习会在一定程度上导致教學效率的降低，制约学生数学综合能力的发展.而思维导图复习法则与传统的复习方法不同，通过思维导图清晰的知识点脉络，可以将学生从传统复习模式的线性思维中解放出来，实现思维的发散.因此，数学教师必须……