李永清

【摘要】数学学科与其他科目存在一定的不同，需要学生具备一定的逻辑思维、抽象思维，而且与学生的生活联系十分紧密.很多教师在开展数学教学的时候会以知识的讲解为主，原因有二：一是因为传统教学观念深入人心，二是学生的能力有限，想让学生理解知识就只能进行详细的讲解.这样导致的后果就是很多学生觉得数学很难，认为自己没有学习数学的能力，从而不愿意参与到教学过程中来.笔者在长时间的实践中发现，运用情境教学法可以解决这一问题.本文从内涵、方法两个方面入手，阐述了情境化教学理念在初中数学课堂中的落实策略.

【关键词】初中数学;情境创设;内涵;方法

情境教学法，即根据教学内容创设出一定的情境，让学生切实的感受知识、体验知识.因为在数学教学中创设出有效的情境可以让学生联系自己的生活经验对数学知识进行探索，可以让学生的能力得到有效提高，可以有效地激发学生的学习兴趣，所以教师需要将情境教学法的运用重视起来.

一、情境教学法的内涵

情境教学法的运用指的是教师需要将一个可以让学生快速理解知识、掌握知识的情境创设出来.其内涵一般体现在教学情境的作用上：（1）将学生的注意力集中起来;（2）让学生能够参与到教学过程中来;（3）将学生的学习欲望、学习热情激发出来;（4）让学生的情感体验得到丰富;（5）让学生的个体内在发展得到促进.而在课堂……