辛文辉

摘 要：现如今，新课程改革更加强调促进学生的自主性和探究性学习，探究式教学这种创新方法因此而备受关注和重视，将其运用到小学数学课堂中是广大教师必须要完成的课题。对此，本文将结合教学实践经验，从设置课堂提问、构建合作小组、融入生活元素三个维度出发，全面地分析探究式教学在小学数学课堂中应用的具体路径和科学措施。

关键词：探究式教学;小学数学;课堂;应用

探究式教学指的是教师发挥自身的引导作用，促使学生通过自主学习、合作交流和实践操作的方式来学习知识并理解其本质内容、内在规律的一种方法和策略，符合新课改的理念和要求，能够直接克服传统教学模式的弊端和不足，助力教学实效的不断提升。所以，广大的小学数学教师应该真正摆脱落后思想观念的束缚，以学生的身心发展状况为出发点来展开探索，以推进探究式教学在数学课堂中的巧妙实施，让小学数学课堂教学实现全面地转型和升级。

一、设置课堂提问，组织自主探究

问题是探究的开始和起点，因此课堂提问是实施探究式教学的基本途径。小学数学教师应当彻底地转变落后的课程知识倾向，重视课堂教学中问题的设置和提出。具体而言，教师需要把握数学教材课本的主要内容，提炼出其中的重点、难点和要点，设置出符合学生最近发展区的启发性、探究性问题，选择恰当的教学时机来进行提问，创设出灵活多变、充满悬念的教学情境，直接引发学生认知层面的矛盾和冲突，触发学生的求知和探究欲望，促使学生展开自主性地学习和探究，深入到知识形成和发展过程中去。……