陈攀

摘 要：在新课改背景下，深度学习逐渐成为教师十分关注的课题。深度学习的有效开展，对于学生的知识建构与能力发展具有十分重要的意义。而课堂提问作为数学课程中的重要一环，无疑会对深度学习的组织效果产生直接影响。因此，笔者将着眼于教学实践，谈一谈如何运用深度学习理念指导小学数学课堂提问活动。

关键词：深度学习;小学数学;课堂提问

简单来说，深度学习是指在教师的恰当引导下，促使学生全身心投入到学习活动中，并将教学目标指向问题解决能力发展与思维能力提高的有意义的学习活动。大量的教学实践研究证明，提问是启发学生思维的重要开端，而解决问题则是思维活动的基本途径。也就是说，课堂提问的有效开展，对于学生的知识建构与能力发展会产生十分积极的影响。因此，在小学数学教学中，教师应该对课堂提问给予充分的重视，并不断探索行之有效的提问方法。这样一来，有利于逐步促进教学过程的完善和优化，从而为深度学习的顺利开展提供良好的契机。从长远来看，这无疑是提高学生综合数学素养的必由之路。

一、精心预设，把握思维特点

毋庸置疑，教学活动中所提出的问题均由教学目标生成，而教学目标本身具有一定的预设性特征。所以在课堂提问之前同样需要进行精心的预设。同时，课堂提问的对象是学生，其目的是为了激活学生的思维活力，引导学生的思维活动，从而逐步促进各项教学目标的落实。……