马晓霞

内容摘要：阅读兴趣是小学生在成长期间最好的老师，也是学生获取相应知识的重要途径，因此，提倡小学生多读书、读好书，对提高小学生学习素养尤为重要。本文主要探讨基于“课内+课外”的多元阅读模式下，做好学生课外阅读的推荐工作，通过对平台教学的方式营造出全新的阅读氛围，并建立相应评价机制，以进一步培养学生阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，继而将农村学生课余生活丰富起来。

关键词：农村小学 课内+课外 多元阅读模式 兴趣

农村小学学生大多数都是留守儿童，在隔代看护的影响下，大多数学生都是被溺爱而成长的，老人并不知道怎样才可以教会学生去看书，因此，在家期间学生都是想做什么做什么。而如何引导农村小学生学会课外阅读，是目前语文教师最迫切解决的问题，首先教师可以将家长邀请到学校之内，向其说明课外阅读的重要性，并要求家长每天抽出一些时间陪孩子聊一聊有关课外阅读的内容，以提升学生对课外阅读的兴趣，继而营造出良好的家庭阅读氛围。

一.农村小学阅读教学现状分析

目前，我国农村小学在教学方面仍存在落后趋势，主要是由于农村教学环境较为落后，在师资力量与学生思维能力等方面仍存在一些问题，而且农村经济在发展期间其发展程度并不高，农村学生接受的思维水平比较低，教师只是依据课本进行知识的传授，并没有创新别的教学方法[1]。……