【摘要】新课程标准主张自主学习、探究学习，倡导教师构建真实的语言环境，引导学生在情境中体验、探究、合作、交流。随着新课程改革的深入推进，新理念、新方法也逐渐受到广大师生的接受与认可，包括情境教学法在内的多种新型教学模式相继引入中学英语课堂教学，有效改变了传统英语教学中“机械操练式”教学模式，在培养学生英语学习兴趣、提升英语教学效率等方面表现出巨大优势。基于此，本文在阐述情境教学理论的基础上，对情境教学法在中学英语教学中的具体应用策略展开积极探索，以期构建高效的中学英语情境教学模式，推动中学英语教学质量的不断提升。

【关键词】中学英语;情境教学法;运用

【作者简介】吕蕾，江苏省徐州市沛县教师发展中心。

引言

中学英语课程标准中指出：“教师要通过创设与主题意义密切相关的语境，挖掘特定主题所承载的文化信息与学生思维品质发展的关键点，整合语言知识与技能的学习与发展，建立学生生活与特定主题的密切联系，鼓励学生探究语言的意义与文化内涵，深化对语言知识的理解与认识。”中学英语教学的主要目标就是全面培养学生听、说、读、写四项基本技能。而语言技能的提升离不开语境的支撑。因此，在中学英语教学中，语言环境的创设是非常有必要的。教师应基于学生的认知能力，从教学需求出发，创设与教学内容相适应的具体场景，丰富学生的学习体验，提升英语教学效率。……