张富中

摘  要：随着课程改革的深入推进，现阶段在初中道德与法治教学中，教师不仅要关注学生的学习成绩，更要注重对学生思维能力的培养。文章结合教学实践，对如何在初中道德与法治教学中提升学生的思维能力进行探究。

关键词：道德与法治;思维能力;提升策略

提升学生道德与法治学习能力的关键在于培养学生的思维能力。因此，教师要充分发挥自身的指导作用，引导学生从多角度、多层面思考问题，为学生以后的学习奠定坚实基础。

一、创建适合学生思维能力发展的学习环境

1. 创新教学方法，提高教学质量

教学质量是初中道德与法治教学的核心，高质量的课堂教学对于学生思维能力的培养与发展具有重要的促进作用。因此，教师要从自身的教学观念和教学方法着手，不断提高课堂教学质量，以此来达到提升学生思维能力的目的。但是，有些教師仍然存在教学观念滞后、教学方法陈旧等问题，在教学过程中只是照本宣科，单方面向学生灌输知识。虽然教师将知识点讲解的非常多，但是学生“只知其然，而不知其所以然”，不仅直接影响课堂教学的有效性，还严重降低了学生的学习积极性。教师应该根据学生的实际情况和教学目标，制定合理、灵活的教学方法，通过教学方式的革新全面提高教学质量，为学生思维能力的提升创造良好条件。

2. 引入实际案例，激发学习兴趣

仅靠教授教材上的理论知识难以激发学生的学习兴趣、启迪学生的思维。……