张林

摘  要：做人德先行，教学也是德育先行。因此，在初中语文教学中，教师要做好德育渗透，在提升学生语文学科核心素养的同时，让他们在思想、道德、品行上获得生长。德育水平提高了，反之也能促进语文教育。不能体现德育的语文课，拨动不了学生的心弦，更不能促进学生的全面发展。

关键词：初中语文;德育教育;融入策略

当前的初中语文教学存在着只把语文学科当成工具的现象。诚然，语文有它工具性的一面，但是教师在课堂上也要强调它的人文性，要用语文來塑造学生的道德和品行。初中语文教学涉及的内容庞杂而丰富，能触及到学生多个层面的体验，能唤醒他们对精神层面的思考及对行为方式的反思，也能成为德育的即时教材，及时对接学生的道德水平与需求。文章以人教版《义务教育教科书·语文》九年级下册《孔乙己》这篇课文为例，探讨如何在初中语文教学中融入德育教育。

一、唤醒学生心底的善良

语文教学在本质上是激发学生对生活的热爱，促进他们养成良好的道德品质，但是教师发现有些学生言行不一致，说到却没有做到。因此，教师要将德育融入教学，真正地促成学生知行的统一。

在语文课堂上，偶尔会发现学生存在一些不善良的行为。例如，有学生问题回答错了，大部分学生哄堂大笑，却不知道鼓励他、安慰他;班级中有名学生的腿骨折了，走路一瘸一拐，有的学生背地里给他起绰号;每天上学学生都能主动与教师问好，但是对学校的保洁阿姨却装作没看见……这些行为学生都习以为常，不认为这就是不善良，更没想着去改变。