龚华敏

[摘 要]初中数学很多概念，如反比例函数、轴对称图形、相似图形、概率等.学生对这些概念的掌握与理解程度关系着其能否灵活应用于解题中.因此，研究概念教学，提高概念教学效率是初中数学教学目标顺利实现的基础.

[关键词]初中数学;概念教学;研究

[中图分类号]    G633.6        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）11-0005-02

概念教学是初中数学教学的重点.传统的概念教学过程中，教师只是将概念告知学生，然后组织学生开展训练活动.结果一些学生对概念认识不清晰，理解不深入，解题过程中出错率较高.为避免上述情况的出现，教师应做好教学方法的研究，结合数学概念灵活采用多种教学方法，使学生全面理解数学概念，为学生的学习奠定坚实基础.

一、借助原有知识进行概念教学

为避免学生的陌生感，在概念教学中，教师要激发学生学习概念的兴趣，应注重借助学生原有知识开展授课活动.一方面，认真分析学生已学数学知识，了解原有知识与新概念之间的内在关系，制订详细的教学计划，认真编写教案，引导学生复习旧知识，从旧知识入手自然过渡到相关概念教学中.另一方面，积极创设学生较为熟悉的数学情境，设计相关的问题，引导学生思考、总结相关概念.同时，根据学生的总结情况，启发学生对相关细节做进一步的完善与优化.如此不仅能活跃课堂气氛，给学生留下深刻的印象，而且有助于学生更加全面地认识数学概念，避免出现……